小班数学变得一样多教案(3)

活动过程:

一、创设请境，引题机趣。

1、大象运木头(感知3和4的数量关系)。

我是大象运输队的队长，我们队里的大象力气大，可能干呢!今天接到通知，要我们去运木头。

(1)出示木头图片(已贴好)，请幼儿点数，说出总数。(3堆木头)

(2)我们队里来了几头大象呢?师逐一出示大象，幼儿边看边点数，并说出总数。(4头大象)

(3)比较两组数量之间的多与少。引导幼儿说出木头少，大象多，少几堆?

(4)有一头大象没有木头运，怎样才能使大象和木头的数量一样多呢?(让幼儿感知3和4的数量关系，引导幼儿说出用添加的方法使得大象和木头的数量一样多。)

(5)师小结。

2、大象运香蕉(感知4和5的数量关系)。

大象运输队又接到通知，要到香蕉园里运香蕉。

(1)出示5筐香蕉图片(已贴好)，请幼儿点数，说出总数。

(2)这次来了几头大象呢?师逐一出示4头大象，幼儿边看边数，并说出总数。

(3)比较两组数量之间的多与少。引导幼儿说出：香蕉多，大象少，少几头?

(4)还剩一筐香蕉没能运走，怎样才能使香蕉和大象的数量一样多呢?(让幼儿感知3和4的数量关系，引导幼儿说出用减少的方法或添加的方法使得香蕉和大象的数量一样多。)

(5)小结。

二、以“赠送礼物”的形式，引导幼儿比较两组数量之间的多与少，并会用减少的方法或添加的方法使得两组的礼物数量一样多。

1、引导幼儿比较两组数量之间的多与少。

(1)大象爱劳动，又很能干，小朋友制作了许多礼品要送给大象，大象不会数数，它想知道两组小朋友制作的礼物哪一组多哪一组少，你们愿意帮助它们数数吗?

(2)教师提供材料，并提出草作要求：草作时应将材料摆放两组进行比较，哪一组多哪一组少。幼儿分组草作练习(第一组：对比卡;第二组：图片;第三组：串珠;第四组：擦花;第五组：穿线动物)，教师巡回指导。

(3)分享草作结果。请幼儿交流两组礼品进行比较的结果，哪一组多哪一组少。

(4)小结。

2、引导幼儿说出用减少的方法或添加的方法使得两组的礼物数量一样多。

(1)大象想让两组礼品变得一样多，你们有办法吗?

(2)幼儿草作，想办法用减少的方法或添加的方法使得两组的礼物数量一样多。

(3)分享草作结果。幼儿交流，自己是用什么办法使两组物品变得一样多。

(4)小结。

活动延伸:

玩“比一比抓多少”游戏。

师提供花片，介绍游戏玩法;幼儿两人一组，一个先抓一把，摆一摆，数一数;另一个再抓一把，对应摆一摆，数一数;谁多，谁少?想办法使得两组的花片数量一样多。