幼儿园去迪士尼乐园教案(3)
时间:2020-10-19 12:50
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【教学过程】一、猜测地点,引出主题: 教师用探照灯逐一展示景点,幼儿猜测地点。 二、理解箭头含义,根据路线图寻找对应的景点: 1. 自主观察线路图,讨论小红去了哪儿。 原来来到了迪士尼乐园,小红想去玩一玩,她去了哪里呢? 2. 出示小红的行走线路。 瞧!小红给我们留下了一张线路图,仔细观察线路图,就一定能知道她去了哪儿。 3. 幼儿观察线路图和地图,根据线路图在地图上走一走,寻找小红去了哪里。 小红去了哪儿?你是怎么知道的?箭头表示什么? 4. 教师引导幼儿有序地按照线路图上的箭头提示找到对应的景点。 5. 集体观察线路图,猜猜小蓝去了哪儿。 教师出示小蓝的行走线路图:小蓝也来了,她去了哪里呢?幼儿集体观察小蓝的行走路图,说一说小蓝去了哪个景点。 三、自主设计行走线路图 1. 机发帮助小黄寻找景点、设计行走线路图的兴趣。 小黄的家住在后门附近,他想去乐园玩,可又不知道怎么走,谁来帮助他设计一张线路图? 2.幼儿自主为小黄设计的线路图。 3.交流、讨论为小黄设计的线路图。 四、体验空间思维游戏的快乐 1.游戏:乐园密码运用线路图寻找行径路线,记录整体行径路线后,得出通关密码,揭开悬念。 2.游戏:箭头扭扭乐转盘上红SE区域代表左手,橘黄SE区域代表右手,蓝SE区域代表左脚,绿SE区域代表右脚,每块颜SE区域都有上下左右四个箭头,根据箭头和箭头所在的颜SE区域,幼儿用相应的身体部位压在游戏垫相应的箭头上。 直到有人身体不稳倒下,身体其他部位挨到游戏垫子或地面就淘汰,坚持到最后的玩家获得胜利,体验空间思维游戏的快乐。 |