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活动过程：

1、请景创设，引出序数的方位练习。

师:小朋友们大家好，我是邱老师，前一久，邱老师新开了一家肯德基店，所有的人都喜欢吃，生意好得不得了！

男:老板老板，你不要再说了，订单实在太多了，我们都送不过来了，你赶紧想想办法吧！我先去送外卖了！赶紧想办法！

师：哎，我们店的外卖小哥真是火急火燎的，这有那么多小朋友，你们愿不愿意帮邱老师去送外卖呢？我们的外卖小哥可是很勤快的，只要你想吃什么，他会在很短的时间给小朋友们送到家里来。作为一名外卖员，不仅要有好的身体，还要有好的方向感。

②做热身草，让小朋友熟悉方向。

小朋友，我们在成为小小外卖员之前，就让邱老师来给大家做一个培训吧！下面就让我们来做一个外卖热身草。小朋友们千万不要把方向做反了。

上上下下，前前后后，左左右右，右右左左，后后前前，下下上上，从下往上，从下往上，摇摇手，从上往下，从上往下，拍拍腿，从左往右，从左往右点一点，从右往左，从右往左转一转！

好啦，我们的热身草做完了，小朋友对方位也有一定的了解了，请小朋友回到位置上坐好。

2、出示PPT第一张点餐单，让小朋友学习上下方位。

下面让我们一起来看一看点餐单。请看第一张。

①小朋友们看一下这张点餐单里有哪些食物呢？

哇！点餐单里面有那么多的食物。那小朋友看一下我们要往哪个方向开始数呢？（出示向上箭头）。

师：你们怎么知道是从下往上呢？

幼：因为有箭头。

师：对了，这个箭头呢就表示从下往上。

②从下往上数，汉堡在第几层？小朋友们一起来数一数。

小朋友们再看，这一次我们又应该往哪边数呢？（出示向下箭头）这一次我们要从上往下数，那从上往下数，汉堡又在第几层呢？在第几层呢？我们一起来数一数，从上往下数。一起来说:"从上往下数，汉堡在第 层"。

教师小结:我发现同一种食物从上下不同方向数，他在数列中排列的位置也会发生变化。所以小朋友们在学习序数时一定要听清楚方向。听清楚要求，我们要从哪个方向开始数。

3、出示PPT第二张点餐单，让小朋友学习左右方位。

①小朋友看，这张点餐单，我们要往哪边数呢？（出示从左往右箭头）这个箭头是表示从左往右数，从左往右数，机腿在第几格呢？

②这次我们又要往哪边数呢？（出示从右往左箭头）从右往左，机腿又在第几格？

4、出示第三张PPT，让小朋友学会上下，左右定位。

作为小小外卖员，不仅要学会看点餐单，还要能够快速准确的定位，才能把好吃的东西快速的送给客户。

①师：我们来看一下这栋楼从下往上数有几层？

幼:十层。

师：我们一起来数一下到底是不是有十层。（出示数字1-10）

②从下往上数，这些数字代表什么？（顾客住在第几层）。

③每层有几间房间呢？（出示数字1-10），从左往右数，代表顾客住在这层楼的第几间房间。

④顾客到底住在哪一间房间呢，我们一起来看一下。先让小朋友自己讨论一下警察叔叔住在第几层的第几间？（）厨师住在哪里呢？第几层的第几间？（）

5、出示挂图，让小朋友自主探索寻找神秘顾客。再次巩固方位练习。

①第一位神秘顾客住在第4层的第3间，哪个小朋友上来找一找。

第二位神秘顾客住在第2层的第4间，哪个小朋友来试一试，找一找。

第三位神秘顾客住在第3层的第2间，哪个小朋友来找一找。

②我们找到了这三位神秘住客的位置，他们到底是谁呢？让我们一起来把房门打开。他们的房间都是有声控密码的，只有说对了密码房门才能打开。密码就是他们的位置，住在第几层的第几间？

师：红门红门快打开（边拍手边说）幼：第4层的第3间（房门打开，和住户打招呼）师：黄门黄门快打开幼：第2层的第4间师：蓝门蓝门快打开幼：第3层的第2间6、出示PPT后面几张幻灯片，再次巩固方向定位。

男:老板老板，你的外卖员找到了吗？这里有那么多的订单，赶紧让他们去送一下！下面请请小朋友看一看这些订单，你们能帮忙准确的送到吗？我们来看一下。

第一张：老爷爷住在哪里？（第3层的第5间）。老爷爷点了什么？（机腿）第二张；小女孩住在哪里？（第5层的第2间）。小女孩点了什么？（蛋糕）第三张：老师住在哪里？（第6层的第3间）。老师点了什么？（汉堡）第四张：厨师住在哪里？（第4层的第1间）。厨师点了什么？（面条）第五张：医生住在哪里？（第2层的第4间）。医生点了什么？（可乐）第五张：警察叔叔住在哪里？（第1层的第6间）。警察叔叔点了什么？（薯条）结束：小朋友们，我们的订单已经看完了。顾客住的位置和点的食物我们也记住了，那你们转过去问问后面的老师，你们能不能成为合格的外卖员了？好，我们就一起去送外卖吧！（起立，按顺序走出去）