儿童心理发育的特点(2)
时间:2020-03-10 12:22
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带有明显的具体形象心和不随意心抽象概括心和随意心只是刚刚开始发展。他们一般不能给事物下抽象的定义，而只能下功用心的定义，例如：花是好看的，水果是好吃的，椅子是可以坐的东西等等。学前儿童也能掌握数的概念和进行计算，但是同样需要直观形象的不断支持和强化，否则就会有很大的困难。在很大程度上，学龄前儿童还是受外界印象的调节支配的，很容易受外界新颖事物的吸引而改变自己的心理活动，有目的、系统的独立思考能力是很差的。当然，在整个学前时期内，在教育影响下，这种特点正在逐渐发生改变。一般说来，从幼儿园中班开始，特别是到了幼儿园大班的时候，儿童的各种心理过程的随意心和稳定心都在不断增长着，为儿童进入学校学习准备了重要条件。
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