大班数学数积木教案(2)

教案二：数积木

教学目标：

1、在数积木的活动中，感知立体图形在空间的存在形式，体验数形关系。

2、通过观察、感知、推理，发展思维能力。

教学准备：

1、幼儿已认识过正方体;有用积木搭建筑物的经验。

2、多媒体课件，图版、积木、笔若干。

3、幼儿练习在幼儿画册3的39-40页。

教学过程：

一、游戏导入，初步感知积木的空间存在形式。

1、谈话机趣。

导语：小朋友都玩过积木吧!谁来说说，你用积木搭出过什么造型?

2、游戏《捉M藏》。(播放课件)

提问：看看这儿有几块积木?

怎么一下子不见了呢?

3、小结：小朋友的眼睛真亮，尽管有的积木躲在后面也被你们发现了，真棒!

二、点数积木，体验数形的关系。

1、出示ppt图版，数简单造型所用积木数。

提问：看看，这像什么?

用了几块积木?

2、再次出示ppt图版，点数较复杂造型积木数，并尝试验证。

提问：谁来说说这个造型有几块积木搭建而成?

3、课件验证。

三、幼儿分组练习。

1、幼儿两两合作看图数积木，并记录积木数。

(1)交代草作要求。

这儿还有许多的图版，请小朋友两两合作，数一数，搭出这样的造型需要多少积木?数完后，可以用积木搭一搭，验证一下是否正确?

(2)投放难易层度不一的草作材料，教师巡回指导。

2、集体交流，验证。

四、联系生活，拓展经验。(播放PPT)

结束语：看来，小朋友将来个个都能成为出SE的小建筑师。如果请小朋友搭建这样的小区，需要多少积木呢?又该如何用积木来搭呢?我将会把这副图放在区角中，大家一起来努力完成。